---记贵州老年大学合唱团指挥石恩一老师 李木子
“聆听石恩一老师的声乐课和感受他的合唱指挥，是一种美的享受” 。这是省老大合唱“团员共同的心声。1996年冬至今，石老师在担任省老大合唱团的指挥兼教学的十个冬夏与春秋里，以其生动、风趣的教学，独特的指挥魅力及精湛的合唱艺术造诣，赢得了大家的喜爱和敬重。
石老师的声乐教学是精彩纷呈、生动、活跃的。形象、幽默，满含机智的教学语言贯穿始终，是他讲课的特色。他善用比喻，一些通俗易懂的比喻常常使那些抽象的声乐理论形象化、具体化。在教学中，他还常常穿插一些有趣的音乐故事和笑话。风趣诙谐的语言让课堂总是充满朗朗的笑声，课堂气氛永远洋溢着活跃和灵气。
然而，石老师的声乐教学又是十分严格、认真的。无论是声乐基础知识的讲解，还是技能性的训练，他都沉浸在严禁、认真的教学中。为了提高每个合唱团员的声音素质和音乐修养，使其音乐能力在聆听音乐的引导中被唤醒，他对声音基本功的训练尤为重视。一丝不苟，严格要求，从不含糊和马虎。每堂课的练声是必修课。除对每个团员的发音位置、口形、音准、吐字、气息、声乐状态及控制声音的能力进行严格训练外，还要对每个声部的整体声音和四个声部的和声配合进行严格的训练。日复一日，年复一年的练声从未间断过。记得在排练《忆秦娥.娄山关》时,团员们的音准、咬字、声音的强弱控制一直掌握不好，他便耐心地、孜孜不倦地讲解，并不厌其烦地一遍遍示范，一遍遍纠正，让我们理解并感受红军战士在面临艰苦卓绝的逆境时，所表现的“苍山如海” 、“残阳如血”的悲壮美，调动我们强烈的情感共鸣，使我们对该作品所运用的音色、高低、强弱、控制有了具体的感知。经过石老师的千锤百炼，《忆秦娥.娄山关》终于唱成我团的经典曲目，得到观众的肯定。其间，他付出了心血和汗水是令人难忘的。
指挥是合唱的灵魂。石老师的教学完全是用指挥来完成的，每节课下来都是汗湿衣背。他的指挥投入，专注而富有感情。当我们站在舞台上时，他首先送给团员们一个微笑，大家的心里即刻充满了自信。随着他鲜明、流动、富有节奏感、起伏迭宕的优美手势，我们的歌声时而高亢、雄伟；时而欢快、舒展。他把我们带进了忘我的歌唱状态，让我们沉浸在四个声部的美妙和声中，合唱的声情凝聚之魅力，将我们的声心全融化，我们乘着歌声的翅膀，尽情的飞翔。
石老师的指挥是艺术化的。音乐的天赋使他对每个声部的每个音符了如指掌，倒背如流。那个声部的音唱不准是逃不过他的耳朵的。石老师的指挥具有极高的艺术造诣，表现在他指挥的每一个曲目都是经过他的理解，用他自己独特的艺术视角来处理及演绎的。合唱艺术就是用强烈的情绪感染和艺术表现力来感动观众的。罗丹亦说：“艺术就是感情” 。由于作家处于不同的历史时期、不同的国家、不同的民族，便具有不同的风格和个性。石老师会引导我们从中体会其风格和特色。为此，每指挥一首歌曲时，他总要先给我们讲解歌曲的主题及内涵，给我们描绘一幅幅生动、感人的画面，力求营造歌曲的意境和气氛，培养我们体会音乐，感悟音乐的能力，以此提高我们的审美情趣，让你在歌唱时进入“乐中有画” 、“乐中有诗”的情感意境。他给我们排练的《大漠之夜》就是他以艺术表现力来感动、征服观众的一个典型实例。在道路艰难、坎坷、漫长的广袤沙漠里，顽强拼搏，艰苦跋涉的骆驼所表现出来的执着、坚韧、锲而不舍的精神即象征着自强不息、不畏艰难万险的中华民族。经过他的解读，用他独特的艺术处理，用或强或弱、或远或近、或流畅或断唱的音色来演绎和诠释，充分地再现了骆驼闪光的精神和完美的艺术形象，使作品鲜活的主题、丰富的内涵及情感魅力，经石老师艺术化后指挥的合唱便精彩无限。
聆听石老师的讲课和感受他富有情感魅力的指挥，使我们养成“在歌唱中想象” ，“在想象中歌唱” 的习惯和意识。学会品味、咀嚼，学会在合唱音乐的海洋里吮吸、徜徉和遨游。
在石老师辛勤地耕耘下，我们这支老年合唱队伍日臻成熟，无论在音乐修养，团队精神和群体意识上都有了长足的进步，并在全国和省内的合唱比赛中取得了骄人的成绩。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 。如今，我们迎来了收获的季节，却忘不了石老师对我们悉心的授课和艰苦的训练。我们怀着由衷的感激之情说一声：“谢谢你，石老师，我们的合唱因你指挥而精彩！”